LICERO LIBRE

MISIÓN

Somos una institución educativa dinámica y actualizada que sirve a la sociedad con un compromiso renovador y humano.

Acompañamos a nuestros estudiantes en un proceso de formación integral, mediante una educación de calidad fundamentada en los valores humano cristianos y en una sólida preparación académica.


VISIÓN

A la luz de la filosofía del Liceo Libre y de nuestra propuesta educativa, que integra ciencia, cultura y espiritualidad, formar hombres dignos, fraternos, competentes, justos, solidarios, y comprometidos con la paz; capaces de liderar procesos de cambio en la familia y en la sociedad, para una patria nueva y un mundo más humano.


1. LEMA: Amor, libertad y sabiduría


HIMNO AL COLEGIO

Oh libertad don que alumbras
nuestro centro del saber
donde hombres y mujeres se forjan
para hacer en el mundo siempre el bien.

CORO

Ciencia, sabiduría y libertad
los pilares de nuestra educación
adelante nos llevan a triunfar
y de la vida haremos oblación.

Nos formamos conforme a la verdades
de sabios llenar el corazóncon
enseñanzas, valor y lealtad
confrontando el sueño y la razón.

Llevamos nuestra frente bien alta
con ideales que nos han hecho crecer
y a ti oh liceo del alma
te bendiga el dador de todo bien.

ESCUDO

BANDERA

HORARIO

PREESCOLAR

Jornada única: de 7;00 a.m. a 12:00 m

PRIMARIA

Jornada única: de 7:00 a.am. 1:00 p.m.


IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

Nombre: LICEO LIBRE
Entidad Territorial: Departamento de Santander.
Dirección: Calle 10ª No. 4 - 85
Teléfono: 7564465- 3105601525
Naturaleza: Privado
Niveles: Preescolar y primaria
Carácter: Mixto
Calendario: A
Jornada: única y en contra jornada presta la asesoría de orientación de tareas.
Nombre de la directora: Nohora Marcela Amado González.
Propietarias: Nohora Marcela Amado González
Emil Sáenz Saavedra.
Gloria Reyes Ruiz.

Actualmente hay 43 estudiantes en la institución.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2009
PRIMER PERIODO


ACTIVIDAD


Izadas de bandera

Elección personero

Jornada Pedagógica

Día del idioma

Escuela de padres

Día del estudiante

Compartir navideño

COMFENALCO

La Institución

Los Espacios de Niñas y Desarrollo Crecimiento de los Niños y de Las Vegas, El Hijo de Responsabilidad de Toda la Sociedad. Sin embargo dadas Las Condiciones de empleabilidad de los jefes de familia y en especial de las madres , Que en Muchas Ocasiones Deben Tomar la cabeza de la familia , restringe la posibilidad de ofrecer en El Hogar , Las Condiciones adecuadas PARA LA Estimulación y Desarrollo Infantil de El de los Niños " antes " del Ingreso de la ONU La Educación formal.

Con esta perspectiva Comfenalco Santander DESDE la Subdirección de Cultura y Educación Abre los Espacios de aprestamiento en cuatro Niveles , Como alternativa párr ofrecer Ambientes de Calidad Que permitan a los Niños y Las Niñas Compartir Con Iguales SUS En Un clima de Crecimiento y Los Que Tolerancia Preparación Con El párrafo insertarse Seguridad en Los Procesos de Educación formal.

Estós Niveles de Preparación inicial , Corresponsal al Nivel de Educación párr el Humano Desarrollo y Trabajo , párr estan diseñados desarrollar en Los Niños y Niñas Saludables Hábitos , Valores y potenciar SUS Habilidades Por Medio del Desarrollo de Proyectos de aula .

De Ninguna Manera Los Programas Buscan remplazar la Educación Inicial , solo Niñas Procura DESDE Espacios diseñados Pará " Los Niños " , y Las Casas, estimular la Creatividad , Las Artes y Habilidades Motrices Liga .

Orientaciones GENERALES

PROCESO DE INCRIPCIÓN

Matrícula

1. Inscripción :

El Año Finalizado El Pecado Se hace Proceso de preinscripción de matrícula , cupos , Reservar párrafo de Niños y Niñas Antiguos . En Los Meses de Diciembre y enero Se hace la Inscripción de los Niños Que Tienen la Intención de Iniciar El Programa en el Nuevo Año . Durante, Sí realizan Este LAPSO Las Actividades de Promoción del Programa Que Consistencia en:

Volante de Capacitación

• Cartelera Unidad
• Perifoneo
  
  
  
• Demás Actividades Que CADA Coordinadora Programa Segun El Conocimiento De su Entorno

Ésto permite Una Actividad Las coordinadoras PROYECTAR El Numero de docentes Que Va Para El Próximo Año necesitar .

2. Matrícula
   

Para realizar El Proceso de matrícula al Curso de aprestamiento Sí solicitan Los Siguientes Documentos :

• Registro civil
  
• Carné de Vacunas
  
• Fotocopia del carné de Afiliado Pecado Comfenalco ( si es Afiliado )
  
• Foto párr Documento
  
  
• Carpeta Colgante Con gancho
  
  
• Formato de información Sobre el Estudiante
  

Los Costos párr la matrícula Sera de Treinta mil pesos ( $ 34.000 ) , mes Por $ 8.000 Seguro Estudiantil , Las Dinero es consignado Este y coordinadoras podran emplearlo párr mejorar la Calidad de las Actividades programadas párr El Año segun considerará si Necesario . (De ESTAS Inversiones Sí debe dora Los respectivos Soportes ) .

4. Mensualidades :

La mensualidad de las Naciones, Unidas párrafo Pagar El Año 2010 sueros :

Afiliados :

Categoría A. $ 41.000

Categoría B. $ 43.000

Categoría C. $ 46.000

No Afiliados : $ 49.000

ESTAS Tarifas fijadas Por Un Hijo Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de Instancia de instancia de parte de la Subdirección de Educación y Cultura y Jefatura de Educación párr El Trabajo Y El Desarrollo Humano .

Materiales .

El Programa de aprestamiento requiere de Materiales Básicos UNOS PARA EL Desarrollo de la Oferta y utensilios Otros Mínimos PARA EL Cuidado de los Niños y Las Niñas . El Costo del Curso no INCLUYE Materiales Por lo Tanto Las coordinadoras en Compañía de las profesoras elaboran Una Lista de Materiales de la ONU acuerdo pecado de Los Proyectos de las Naciones, Unidas en desarrollar Oferta La, siendo mesuradas Su Solicitud en Administración .

ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS

Una Vez Sí cuente Con El Número de Niños Niñas y Que van participar del Curso UNO , sí liebre Una Distribución de grupos de Mínimo 15 Estudiantes Por profesora y Máximo 18.

Para la Organización de los grupos en Sí debe dora PRESENTE Que El Mobiliario , Materiales y Espacio Los Sean adecuados y suficientes PARA EL Desarrollo de la Oferta.

CALENDARIO 2010

Actividades de Desarrollo Institucional : Ultima Semana de Enero

Actividades Contra Niños : 1 de febrero Una 30 de Junio

Receso de Semana Santa : Primera Semana de Abril .

Vacaciones de los Niños : 1 de Julio al 9 de Julio .

Actividades Contra Niños : 12 de Julio de la ONU 30 de Noviembre

Horarios

Jornada de la Mañana : 08 a.m. Una 12:00a.m.

Jornada de la tarde : 14:00 18:00 de la ONU

DE LOS Y LAS Docentes

1. Las Docentes asignadas Deben Servicios licenciadas o normalistas . Dado Que El caso de de no se encuentren de perfil de Personajes de contraindicaciones de PRESENTE , sí tendra en Cuenta Que Tengan Experiencia en El Trabajo Con Niños o esten cursando Estudios en Sentido Este.
   
   
2. Para Las Actividades de Atención Integral de la Niñez UNO , sí debe dora Muy claro La Oferta , El Seguimiento a ESTA Oferta y El Horario es El Que desarrolla en Sí . Es Importante Por Corresponde por socializar Por Por Por Por la ONU Los Padres Que Este Programa de las Naciones, Unidas y Actividad de las Naciones, Unidas valor agregado es especial de las Naciones, Unidas Una la Formación de Hijos del SUS.
   
   
3. "La Semana anterior, al inicio de La Clase en Sí realiza la Inducción de las Docentes Que consiste en:
   

v Socializar la Estructura de la Oferta del Curso Que Va desarrollar El Pecado

v Adiestramiento de control En El Manejo y de los Formatos correspondientes al Seguimiento de la Oferta.

v Entrega de Materiales de Trabajo PARA EL Desarrollo del Curso .

v Entrega de dotación .

v Socialización del cronograma del Programa de aprestamiento

v Organización de control de la Carpeta de Seguimiento y de la Oferta.

v Recolección de Documentos pertinentes PARA LA Inscripción Como Proveedor o El Pecado Vinculación de La Cooperativa.

v Organización del Horario de Atención Integral de la Niñez de las Naciones, Unidas de las Naciones, Unidas de Las Ofertas acuerdo , Cursos y Los Docentes Los .

v Planear Las Actividades previstas PARA EL Año y Como se articulan Dentro de las Estructuras .

REGISTRO DE SEGUIMIENTO

Los Formatos destinados PARA EL Registro del Seguimiento Hijo :

v Control Diario de la Oferta

v Registro de Asistencia

diligencian Estós Sí Formatos Diariamente Con acuerdo de la Estructura del Curso de aprestamiento profesor Que CADA Deben permanecer desarrolla y ES UNA La Unidad Carpeta Con El Siguiente Orden :

v Hoja de Identificación Con Presentación del profesor, y Año Curso

v Estructura Que desarrolla

v Formato de Control de Asistencia

v Control Diario de la Oferta

v Hoja de Observaciones

CONTROL DEL SEGUIMIENTO

Los Programas de aprestamiento Tienen programadas 4 Revisiones de la Siguiente Manera :

Primer semestre

* Una revisión Por la Coordinadora de la UISS mediados de primer semestre

* Una revisión Por la orientadora Pedagógica finalizado primer semestre

Segundo semestre

* Una revisión Por la Coordinadora de la UISS mediados de Segundo semestre

* Una revisión Por la orientadora Pedagógica El Año finalizado El párrafo Informe Final

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Este valor debe recobrar Programa de las Naciones, Unidas Relevante Dentro del Desarrollo de las Actividades de capacitación. Con Aletas Este, Las coordinadoras Deben Buscar profesor de la ONU Que desarrolle idóneamente Las Estructuras ya diseñadas , en La Jornada Contraria , Por lo Tanto ningun service PUEDE El mismo docente del Curso . Este Programa va recibir Una Seguimiento especial de las Naciones, Unidas ya Avances y particulares debe UNO la Programación de aprestamiento .

PROGRAMAS

Los Siguientes Programas existencial , Que Se Trabajar pueden :

v Inglés Para Ninos

v Un Millón de Niños Jugando Ajedrez

v Inglés Para Ninos

v Porrismo

v Iniciación y sensibilización al Desarrollo Motriz

v Lúdica párr la Danza

v Banda Marcial

v Banda musical Semillero

CONTRATACION DE LOS PROFESORES

Los profesores contratados seran Por la Cooperativa o Por Prestación de Servicios de ( Deben Bordo Como Proveedores ) Las Horas contratadas si no Alcanza El Medio Tiempo.

UNIFORME .

Cuentan Con CONSTA Que El Pecado Uniforme de 4 piezas , Pantaloneta , camiseta , chaqueta y Pantalón color verde Con raya verde y roja , tenis blanco , medias blancas .

COLEGIO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS, HERMANAS BETHLEMITAS

VISIÓN El la Luz de la cimentadas de Propuesta pedagógica de Nuestros Fundadores de de de de de de de de de la Integración Que Ciencia , cultura y Evangelio , Dignas Personajes Formar , fraternas , Competencias , solidarias , Con comprometidas en La Paz y El amor , El Respeto , El Diálogo y la Verdad . El ideal Bethlemita Proyecta Una Nuestras egresadas Como Personajes de Hola , liderar Procesos de Cambio en la Familia y la Sociedad , para una Patria Nueva y Un Mundo Más Humano Segun El Evangelio . MISIÓN Somos Una Comunidad Dinámica Educativa, participativa y Actualizada , Que Sirve A la Iglesia ya la Niñez y Juventud de Nuestro Pueblo , Con renovado Compromiso evangelizador . Acompañamos y orientamos Una Nuestras Estudiantes En Su Proceso de Formación integral, brindándoles Una Educación de Calidad orientada UNO y la Excelencia fundamentada en Valores humano- cristianos se desarrollan en sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Que lo mas Elevado heno Que en la persona : Inteligencia La, La Voluntad y El Sentimiento . Impulsamos Una Sólida Preparación académica , adecuados MÉTODOS Con párr avanzar y Construir El Conocimiento . La Misión Bethlemita , Siento Su Objetivo de las Naciones, Unidas, Las capacidades que Que Que Que Que Que de la ANU Que ubicarse en Las Naciones, Unidas del Estudiantes de La Realidad social, PARA QUE puedan afrontar dignamente Los Retos del Tercer Milenio . Nuestra Misión Sí inspiración en El Amor de Dios manifestado en Jesús , y en La Experiencia Pedagógica de Fundadores Nuestros , el Santo Hermano Pedro y la Beata Madre María Encarnación Rosal, insignes Educadores de Su Tiempo. POLÍTICA DE LA CALIDAD El Colegio Sagrado Corazón de Jesús Hermanas Bethlemitas Vélez, integrante Una OFRECE Formación en Valores Humanos y Espirituales , a la luz de la Filosofía Bethlemita satisfaciendo Las Necesidades de La Comunidad Educativa , El Pecado Través de IDONEO personal de las Naciones, Unidas y Competente Promoviendo la Excelencia Académica , Las Optimización de Procesos y la MEJORA continua , Que garanticen El sostenimiento de la Educación. OBJETIVOS Lograr la Interacción Persona Humana de la ONU MEDIANTE Proceso de humanización y personalización Que suscite en Ella y Valores actitudes para una Opción liberador Por Cristo , Que La comprometa en El Servicio y UNO de los Hermanos de las Naciones, Unidas Inspirado en Cambio social en La Justicia evangélica . Propiciar Una Formación Académica Eficiente , "la base " de De Todo Como Proceso educativo Que fortalezca la Inserción en la Crítica y Cultura en la Sociedad. Desarrollar capacidades que Creativas y Emprendedoras Que Que Que Que Que Que Que Que Que de la persona Que lo Lleven Una Descubrir El sentido de Vida y Su Propia del Mundo en Una Orden Su fin Último . LA BANDERA Al interpretar colores SUS, Se Puede Observar : Que El Color ROJO, Representante de El Sagrado Corazón de Jesús , lo qué significa : AMOR . Ademas Por Servicios en color vivo El de las Naciones, Unidas, dinamismo y imprimé Creatividad . El COLOR BLANCO, SIGNIFICA y Toda La Comunidad Educativa La Paz debe Trabajar párr lograrla . También indica Pureza , Sinceridad y ternura . Si Bajo Estós Significados Sí Construye la Bandera , estara bien representado y El Espíritu Pensamiento de la Familia Bethlemita BANDERA

COLEGIO ISABEL VALBUENA CIFUENTES

FUNDAMENTOS

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1. Formar personas capaces de tomar determinaciones respetuosas, responsables, racionales y justas para que puedan enfrentar la realidad social actual con acierto y practicar la democracia.

2. Preparar personas que aprecien y defiendan los valores morales y culturales; para que adquieran conocimientos científicos y tecnológicos necesarios para vincularse al proceso Nacional, de acuerdo con la modalidad que ofrece el Colegio.

3. Promover la recreación sana y el buen uso del tiempo libre con el fin de lograr buena salud física y mental en el estudiante.

4. Contribuir al mejoramiento del nivel educativo del municipio y su entorno.

5. Formar una persona integral, nueva en su doble dimensión; individual y social.

6. Promover la participación de la familia y la comunidad en el proceso educativo.

7. Motivar a los miembros de la comunidad educativa para que se respeten y cumplan las normas que regulan la educación y lo establecido en el manual de convivencia.

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

1. El hombre en un ser racional y sensitivo en proceso de desarrollo, que posee todas las potencialidades para proyectarse en las dimensiones del quehacer humano.

2. El hombre es un ser natural biofísico – cultural, histórico, inacabado en todos los niveles, que es modelo por las interrelaciones humanas, ambientales y la acción educativa.

MISIÓN

Proporcionar una educación integral fundamentada en valores en los niveles de preescolar, básica y media potencializando la formación de líderes capaces de generar procesos productivos, para hacer y ser parte viva de una sociedad útil y emprendedora que promueva el desarrollo social, económico, cultural y ético de nuestro país.

VISIÓN

Ser una institución educativa reconocida en el entorno por hacer de sus egresados personas líderes, competentes, comprometidas en el cambio, defensores de los derechos humanos y gestores de propuestas innovadoras que trasciendan e impacten en el desarrollo del país.

PERFILES

• PERFIL DEL ESTUDIATE: Es una persona íntegra, con liderazgo positivo, identidad, honestidad, tolerancia y responsabilidad. Dotada del saber académico, tecnológico, social y cultural que le permita proyectarse como una persona segura de sí misma, ubicada sicológicamente y socialmente.

• PERFIL DEL DOCENTE: Es una persona líder con vocación de maestro, competente e idóneo que acepta la democracia y tolera las diferencias, abierto al diálogo y facilitador de los procesos de forma creativa, dotado de un alto sentido de pertenencia reconocido por su honestidad, equidad y responsabilidad con un ambiente ordenado dentro de si, siendo modelo para los demás

• PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTE: Líder con auténtico sentido de autoridad y calidad humana, competente en el desempeño de sus funciones y solución de situaciones, visionario, gestor de excelentes relaciones humanas y empatía, prudente, con alto nivel de ética profesional, sentido de pertenencia, lealtad y justicia, abierto al cambio y permanente actualización.

• PERFIL DEL EMPLEADO ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO:
  Persona con amplio sentido de pertenencia, lealtad, calidad humana, competente y responsable en el desempeño de sus funciones, de excelente relaciones humanas prudente colaborador y respetuoso con todos los integrantes de la comunidad educativa.

BANDA MARCIAL SEMIESPECIAL COLEGIO ISABEL VALBUENA CIFUENTES

Esta banda comenzó su trabajo en marzo del año 2.008. Su actual instructor Jeison Alberto Pardo Camargo. La banda comenzó bajo la modalidad de tradicional latina, y con este titulo obtuvo una duración aproximada de un año en la cual participo en varios concursos como lo fue organizado en puente nacional y Barbosa, ganando en este ultimo el primer puesto.En el año 2.009 sube su categoría a banda semiespecial al cual se le adhieren vientos como trompetas y trombones.La banda se ha destacado no solo dentro del municipio sino también a nivel provincial en la cual ha participado en diversos concursos culturales.Primeros y segundos lugares: mejor tema folclórico y mejor grupo de liras entre otros.Actualmente la banda cuenta con 61 integrantes divididos en tambor mayor, abanderadas, liras, vientos, y percusión en la que están incluidos instrumentos latinos tales como timbales, bongoes, congas, etc.

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA "ESAP"

La ESAP Escuela Superior de Administración Pública tiene como objeto la capacitación, formación y desarrollo, desde el contexto de la investigación, docencia y extensión universitaria, de los valores, capacidades y conocimientos de la administración y gestión de lo público que propendan a la transformación del Estado y el ciudadano.

MISIÓN
Formar ciudadanos y ciudadanas en los conocimientos, valores y competencias del saber administrativo público, para el desarrollo de la sociedad, el estado y el fortalecimiento de la capacidad de gestión de las entidades y organizaciones prestadoras de servicio público; en los diferentes niveles de educación superior, educación para el trabajo y el desarrollo humano, la investigación y asistencia técnica en el ámbito territorial, nacional y global.

VISIÓN
La ESAP en el 2019 será una institución de carácter universitario, de calidad académica acreditada, líder en la transformación de la sociedad, las entidades públicas y las organizaciones sociales, órgano consultor del estado en el saber administrativo público; difundiendo y generando conocimiento en los ámbitos nacional territorial y global.

POLÍTICA DE CALIDAD

La ESAP en cumplimiento de su marco normativo trabaja en la transformación de la sociedad en general, las entidades territoriales, públicas, organizaciones civiles y ciudadanos, desde la formación, investigación, asesorías y consultorías, en el saber administrativo público, con excelencia académica y liderazgo en la proyección social, con la mejora continua de sus procesos y un talento humano competente que garantiza la eficiencia, eficacia y efectividad en la prestación de sus servicios para la satisfacción de sus usuarios.

OBJETIVOS DE CALIDAD

• Prestar servicios educativos de alta calidad, mediante actividadesenfocadas a la investigación y producción del conocimiento de lo público.
• Brindar herramientas tecnológicas de apoyo a la educación y desarrollo de competencias informáticas.
• Prestar asistencia técnica integral y efectiva que permitan la transformación organizacional de las entidades públicas y comunidades organizadas.
• Incidir efectivamente en la formación gerencial de los altos funcionarios delEstado.
• Mejorar de forma permanente los procesos, procedimientos y trámites alinterior de la ESAP.
• Desarrollar prácticas de desarrollo humano orientadas a mejorar eldesempeño de las personas y estrategias de la entidad.

ESAP 50 AÑOS
Construyendo la Administración Pública

Este viaje nos remonta a los inicios de siglo XX en donde la situación política y social estaba marcada por la lucha de poder por el control del Estado entre Liberales y Conservadores, pensamientos que arrojaron grandes guerras (guerra de los mil días) y grandes derramamientos de sangre.
El Proceso de Violencia Colombiano se recrudece con la muerte de Jorge Eliecer Gaitán en 1948, y la caída del Presidente Laureano Gómez (13 de junio de 1953) a manos del General Rojas Pinilla, Gobierno Militar que dio inicio a una serie de estudios que pretendían identificar las necesidades de la Población Colombiana y sus correspondientes soluciones.
Para realizar estos diagnósticos fueron invitadas al país comisiones internacionales ( comisiones del Gobierno Francés, país de donde es copiado el modelo de gestión aplicado en la ESAP, las misiones Kerry, Kemerer, la misión Lounchin Currier, fundaciones privadas como Ford, Kellogs) realizan estudios de la realidad Colombiana y recomiendan adelantar procesos para modernizar el Aparato Estatal Colombiano.

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA "UNAD"

RESEÑA HISTORICA

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia, (UNAD) es un Proyecto Educativo que nació con el nombre de Unidad Universitaria del Sur de Bogotá, UNISUR durante el Gobierno del Doctor Belisario Betancur C., mediante la Ley 52 de 1981 como un establecimiento público del orden nacional adscrito al Ministerio de Educación Nacional y transformada por el Congreso de la República mediante la Ley 396 del 5 de agosto de 1997 en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, con el objeto de diseñar e implementar programas académicos con la estrategia pedagógica de la educación a distancia pertinentes con las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales, acordes con los retos y las demandas de una sociedad democrática, participativa y dinámica con los modelos científicos, sociales y culturales que contextualizan al siglo XXI.

Desde su puesta en marcha – abril de 1982 -, la Universidad se ha caracterizado por su compromiso con las comunidades, las poblaciones que no han tenido acceso a una capacitación técnica, socio humanístico y comunitario, y su contribución a la recuperación de los tejidos sociales, la generación de espacios laborales y la formación para la decisión y la participación ciudadana.

El 22 de diciembre del año 2005 mediante la Resolución 6215 del Ministerio de Educación Nacional, la UNAD fue reconocida legalmente con el carácter académico de Universidad, previo cumplimento de las condiciones establecidas normalmente.

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia, (UNAD) mediante decreto 2770 de 2006 se reconoce como establecimiento público de carácter nacional, con la personería jurídica, autonomía académica, administrativa y financiera, patrimonio independiente, adscrita al Ministerio de Educación Nacional.

En el 2007 se realizo el ejercicio de planeación para el diseño del plan de desarrollo 2007 – 2011, "por la calidad educativa y la equidad social"
En el 2009 la Universidad recibe sus certificados de calidad en la Norma Técnica Colombiana en Gestión Pública NTCGP 1000 y a la Norma Técnica en Calidad NTC ISO 9001. Y mediante la resolución No. 64329 del 14 de diciembre de 2009 la División de Signos Distintivos de la Superintendencia de la Industria y Comercio le concedió a la UNAD el depósito de la enseña comercial (logo UNAD)


Naturaleza Jurídica:
La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) es un ente universitario autónomo del orden nacional, con régimen especial, cuyo objeto principal es la educación abierta y a distancia, vinculado al Ministerio de Educación Nacional en lo que a políticas y planeación del sector educativo se refiere.

Misión:
Contribuir a la educación para todos a través de la modalidad abierta y a distancia, mediante la investigación, la acción pedagógica, la proyección social y las innovaciones metodológicas y didácticas, con la utilización de las tecnologías de la información y de las comunicaciones, para fomentar y acompañar el aprendizaje autónomo, generador de cultura y espíritu emprendedor que en el marco de la sociedad global y del conocimiento propicie el desarrollo económico, social y humano sostenible de las comunidades locales, regionales y globales con calidad, eficiencia y equidad social.

Visión:
Se proyecta como una organización líder en Educación Abierta y a Distancia, reconocida a nivel nacional e internacional por la calidad innovadora y pertinencia de sus ofertas y servicios educativos y por su compromiso y aporte de su comunidad académica al desarrollo humano sostenible, de las comunidades locales y globales

Autonomía:
En razón a su naturaleza, su misión y su régimen especial, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) es una persona jurídica con autonomía académica, administrativa y financiera, patrimonio independiente, con capacidad para gobernarse, designar sus propias autoridades, elaborar y manejar su presupuesto de acuerdo con las funciones que le correspondan y dictar sus normas y reglamentos conforme a la normativa vigente.

Principios:

1. Principios generales contenidos en la Constitución Política y en la Ley:

El quehacer universitario estará al servicio del interés general y de la educación para todos, fundamentado en la igualdad, la moralidad, la eficiencia, la economía, la celeridad, la imparcialidad, la participación democrática, la transparencia y la equidad social.

La acción universitaria estará orientada por los valores de la convivencia, el respeto a la dignidad humana y a las diferencias, la solidaridad extendida, el pluralismo cultural, la diversidad étnica, la coherencia académica y la construcción de una cultura para la paz, y demás principios que constituyen la base de la unidad e identidad nacional y universal.

2. Por su carácter especial, naturaleza y misión, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) se regirá por los siguientes principios específicos:
Autodeterminación entendida como el ejercicio ético y socialmente responsable de la autonomía universitaria para el logro de sus responsabilidades misionales en el marco de la sociedad del conocimiento.

Libertades académicas referidas a las actividades de enseñanza, aprendizaje e investigación, como pilares integradores de sus responsabilidades sustantivas.
Aprendizaje autónomo centrado en la autogestión formativa, mediante el uso pedagógico, apropiado e intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación.

Excelencia académica relacionada con la pertinencia, calidad y equidad de la formación que se imparte, como elementos esenciales del quehacer universitario, en función del desarrollo humano sostenible del estudiante, las comunidades locales, regionales y globales. Democratización entendida como compromiso con el acceso y sostenibilidad de la formación, actuación de sus actores y estamentos, gestión organizacional y globalización del conocimiento.
Democratización entendida como compromiso con el acceso y sostenibilidad de la formación, actuación de sus actores y estamentos, gestión organizacional y globalización del conocimiento.

Fines:
Proyecto público vital. Las diversas acciones formativas, investigativas y de proyección social propias de la organización, se fundamentarán en el carácter público de la educación superior para afianzar la cobertura geográfica y poblacional, con calidad y equidad social, en los diferentes ámbitos educativos y contextos socioculturales, en el marco de la cooperación e intercambio regional, nacional y global.

Formación integral. La institución promoverá la formación integral sobre una base científica, ética y humanística en el marco de la sociedad del conocimiento, que permita generar competencias acordes con los procesos formativos, liderazgo con conciencia social, y contribuya a la construcción de una sociedad solidaria, justa y libre.

Modalidad de educación a distancia. Para el cumplimiento de sus responsabilidades sustantivas, la universidad facilitará la utilización de las tecnologías de la información y comunicación en los modelos pedagógicos, adecuados a las características propias de la educación abierta y a distancia.
Ética ecológica. La institución fomentará la conservación del patrimonio socioeconómico, ambiental y cultural de las regiones, mediante una producción limpia y competitiva que contribuya a la sostenibilidad de las generaciones futuras.

Objetivos:

Son objetivos misionales, los siguientes:

Educación abierta y permanente. Formular políticas, planes, proyectos, estrategias y acciones de educación abierta permanente, que faciliten el diseño y realización de programas de formación de adultos en todos los niveles y ciclos educativos, competencias laborales, desarrollo comunitario y atención de poblaciones vulnerables, mediante el uso intensivo de las tecnologías de la información y comunicación.

Investigación y desarrollo. Fomentar la cultura investigativa y el espíritu emprendedor, para el diseño y desarrollo de procesos de innovación social, tecnológica, productiva y científica, que contribuyan a dar soluciones acordes con las necesidades y posibilidades de los diferentes contextos regionales y socioculturales.

Redes académicas. Promover la construcción de redes apoyadas en tecnologías, para consolidar las comunidades académicas de docentes, tutores, estudiantes y egresados, que promuevan los principios y las prácticas de la identidad Unadista, y generen nuevas formas de asociación, convivencia y participación comunitaria.

Liderazgo en educación abierta y a distancia. Fomentar políticas para el desarrollo y sostenibilidad de la modalidad de educación abierta y a distancia, con la utilización de tecnologías telemáticas y virtuales, en el contexto de la sociedad del conocimiento, en los ámbitos local, regional, nacional y global.
Sostenibilidad holística. Diseñar alternativas para la diversificación de fuentes de financiación a través de la oferta de programas, de prestación de servicios, asesorías, consultorías y proyectos especiales, que promuevan la gestión de la universidad y coadyuven a su impacto social y sostenibilidad financiera.

SENA VÉLEZ, SANTANDER " CENTRO AGROEMPRESARIAL DEL ORIENTE"

El municipio de Vélez tiene el privilegio de contar con una institución de alto renombre como el Servicio Nacional de Aprendizaje "SENA", que ofrece aprendizaje gratuito a muchos jóvenes del municipio y sus alrededores.

Esta institución tiene un nombre que lo identifica: " CENTRO AGROEMPRESARIAL DEL ORIENTE"

El Centro de Gestión Agroempresarial del Oriente tiene como función principal la de impartir con calidad, formación profesional integral a todos los Colombianos; con el fin de desarrollar competencias laborales que permitan la inserción laboral del personal no vinculado en el sector productivo y la cualificación del talento humano en las empresas.De igual forma articula entidades y procesos para contribuir con el desarrollo económico de la Región.

PRODUCTOS Y SERVICIOS

El Centro de Gestión Agroempresarial del Oriente ofrece los siguientes servicios para que el talento humano de la región y las organizaciones sean más productivas, mejoren sus procesos industriales y eleven la calidad de sus productos, generando así, la oportunidad de competir exitosamente en los mercados globalizados:

• Formación Titulada:

Con programas para los tres sectores : Primario y extractivo, Industria, Comercio y Servicios, con titulaciones en Tecnologías, Técnicos Profesionales, Técnicos, Trabajadores calificados y Trabajadores semicalificados.

• Complementaria:

Con programas de formación ocupacional para la calificación del nuevo talento y de formación especializada para el fortalecimiento de las empresas a través de la calificación del talento humano vinculado. Bajo las siguientes especialidades:

• Certificación de Competencias Laborales:
• Formación de evaluadores de competencias en las empresas.• Auditoria al proceso de evaluación y certificación.• Certificación de competencias de trabajadores vinculados.• Evaluación y certificación de desempleados.

• Integración con la media
  Evaluación de la viabilidad de la ejecución del programa de formación en la institución.• Transferencia de la metodología.• Acompañamiento en el proceso.• Evaluación y certificación de aprendices.•Evaluación y certificación en ofimática de los aprendices.•Evaluación y certificación en inglés de los aprendices.
  
• Asesoría y Asistencia Técnica
  La unidad de emprendimiento del Centro, como ente canalizador para la creación y consolidación de empresas, oferta los siguientes servicios:Acompañamiento en la identificación, formulación y evaluación de planes de negocio para la creación y/o crecimiento de empresas (mipymes). Dirigida a jóvenes emprendedores, empresas en creación, empresas en crecimiento y sectores vulnerables organizados. (Fondo emprender y otros).Asesoría en la formulación y evaluación de proyectos de inversión nacional para el mejoramiento de las condiciones sociales, de infraestructura y reactivación de sectores económicos. Dirigidas Alcaldías municipales, organizaciones sociales, sector educativo, comunidades vulnerables y sector productivo. (Recursos del estado y cooperación internacional).
  Asesoría en la formulación y evaluación de proyectos de innovación y desarrollo tecnológico para la investigación y transferencia de tecnología enfocadas al mejorar la competitividad del sector agropecuario, agroindustria y la industria en general. Dirigida Centros de Investigación, Universidades, alcaldías municipales, sector productivo e instituciones de apoyo.( Recursos SENA y otros).
  Diseño y ejecución de planes de desarrollo sectorial fomentando la asociatividad de los empresarios para mejorar la productividad y la competitividad fortaleciendo las cadenas productivas. Dirigido a productores agropecuarios, agroindustriales, comerciantes, artesanos y demás sectores productivos.
  Asesoria y acompañamiento a empresas en creación y/o en consolidación con el apoyo en la gestión administrativa, innovación tecnológica y alianzas estratégicas a fin de mantener la participación activa y el crecimiento en el mercado. Dirigida a empresas prestadoras de servicios y productoras de bienes pertenecientes a cualquier sector y de todas las formas jurídicas.
  
• Servicio Público de empleo
  Busca facilitar el contacto entre empresarios y trabajadores, con el fin de colaborar en la vinculación laboral de los desempleados.
  Ofrece, además, instrumentos de capacitación y orientación laboral para las franjas de la población más vulnerables al desempleo.
  Maneja bases de datos regionales estandarizadas, en donde se registra la información de los perfiles de oferta y demanda de empleo de la región.
  Convenios actuales: Convenio España, Convenio F.A.C., Universidad Nacional, Convenio Policía Nacional.

• Aportes Parafiscales y FIC
  El pago de aportes parafiscales y al Fondo Nacional de la Industria de la Construcción-FIC (para todos los contratistas de obras civiles desde $1 en adelante), permite que el Centro preste mayores y mejores servicios a la comunidad en general, y que los empresarios y las Administraciones municipales no incurran en sanción alguna por incumplimiento de la Ley.

• Contrato de Aprendizaje
  El Centro día tras día califica nuevo talento en todas las áreas para el fortalecimiento de las empresas de la Región, estos jóvenes requieren complementar su formación teórica a través de la ejecución de la etapa productiva en sus empresas al servicio de ustedes, por Ley se establece un contrato de aprendizaje en donde el empleador que realmente es coformador remunera a este aprendiz economicamente con el 75% de un SMMLV, con la seguridad social correspondiente y afiliación a riesgos profesionales .

PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Realizar como mínimo tres (3) visitas de seguimiento y evaluación a la etapa productiva del aprendiz; en donde en la 1ª visita se realizará un proceso de concientización del empresario en lo referente a su rol como coformador y al rol del aprendiz en la empresa, en donde de igual forma se explicará los resultados de aprendizaje junto con las evidencias que debe el aprendiz desarrollar para cumplir con los objetivos de la práctica y con él en consenso se determinará las funciones a desempeñar para dar cumplimiento a lo requerido para la ejecución de la etapa productiva del aprendiz. En la 2ª visita se evaluará y se dará la asesoría necesaria para asegurar el éxito de dicha etapa. Finalmente en la 3ª visita se realizará una evaluación final al aprendiz y a la participación de la empresa en el proceso de formación del aprendiz, con el fin de mejorar las buenas prácticas que se desarrollan por parte de la empresa como coformadora.

SENA VÉLEZ, SANTANDER

BIENESTAR UNIVERSITARIO ESVEL

BINESTAR UNIVERSITARIO

¿QUÉ ES BIENESTAR UNIVERSITARIO?

Son programas de Bienestar entendidos como el conjunto de actividades que se orientan al desarrollo físico, psico - afectivo, espiritual y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo.

¿QUÉ PRETENDE LA OFICINA DE BIENESTAR UNIVERSITARIO?

Estará orientado a posibilitar el desarrollo del ser humano, la satisfacción de las necesidades espirituales, psíquicas, afectivas, sociales y lúdicas de los miembros de la comunidad.

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LA DEPENDECIA?

1. Desarrollar programas tendientes a mejorar la calidad de vida del personal que se encuentra inmerso dentro del contexto educativo.
2. Establecer políticas y actividades tendientes a satisfacer las necesidades básicas del personal que hace parte de la comunidad educativa en procura de mejorar la calidad de vida de los mismos.
3. Convertir las metas de cambio en indicadores de gestión que permitan evaluar los diferentes programas que se desarrollan al interior de las diferentes Escuelas del país.

¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DE LA DEPENDENCIA?

1. Orientar y dirigir las actividades relacionadas con el bienestar estudiantil.
2. Adelantar programas tendientes al desarrollo físico, social psico-afectivo y espiritual de toda la comunidad académica de la seccional de acuerdo con los criterios definidos por la Dirección Nacional de Escuelas
3. Promover y supervisar la presentación de grupos culturales y artísticos en el instituto.
4. Colaborar con los alumnos en la edición de publicaciones de carácter cultural


¿QUIÉNES HACEN PARTE DE LA DEPENDENCIA?

CAPELLAN

Administrar los sacramentos al personal de la Unidad y celebrar los oficios religiosos, cuando las circunstancias lo exijan.
Cumplir funciones relacionadas con pastoral litúrgico, profética, social y conserjería espiritual al personal
Dictar clases de ética profesional y moral cristiana cuando así lo dispongan los reglamentos

PSICÓLOGA

Prestar asesoría psicológica al personal de la institución que lo requiera.
Dictar conferencias de interés policial a los estudiantes y personal de planta de la Escuela.
Participar en la organización de actividades de integración en el personal de estudiantes y de planta de la Escuela.
Desarrollar programas en prevención de salud mental a todo el personal de la Escuela.

TRABAJADORA SOCIAL

Orientar y asesorar al personal de estudiantes y planta de la Escuela.
Realizar estudios socio familiares cuando existan situaciones particulares.
Realizar capacitaciones y talleres en temas relacionados con el desarrollo personal, social y familiar de los estudiantes y personal de planta.
Organizar actividades de integración en los estudiantes y personal de planta.


¿QUÉ PROCESOS MANEJA LA DEPENDENCIA?

1. GRUPO CULTURAL

Fomenta la participación de la comunidad educativa en actividades como danzas, teatro, poesía, grupos musicales, banda de marcha, recreacionistas y payasos. Procura espacios para el intercambio cultural, intra e interinstitucional, y con entidades gubernamentales y no gubernamentales.

2. RECREACION Y DEPORTE

Fomenta la participación en la comunidad de planta en actividades de deporte y crear espacios recreo-deportivos en el personal dicente generando cultura de buenas costumbres y una vida sana.

3. GRUPO DE DESARROLLO HUMANO

Está encaminado a ofrecer bienestar al personal de la comunidad educativa de la Escuela de Carabineros de la provincia de Vélez ofreciendo: orientación psicológica, programas de seguimiento integral, apoyo a la tres etapas básicas de la formación de la entidad: adaptación, identificación y proyección.

4. GRUPO DE SALUD.

Procura el mejoramiento permanente de las condiciones ambientales, físicas y psíquicas, mediante programas preventivos y correctivos que contribuyan a un buen desempeño académico y laboral promoviendo y manteniendo la salud de la comunidad educativa y personal de la Escuela.

2. PROGRAMAS DE FORMACIÓN

La escuela de Carabineros de la Provincia de Vélez, ofrece a los jóvenes que quieran ingresar a esta institución, la opción de NIVEL EJECUTIVO, es decir obtener el título de patrullero, para lo cual se dedicará un año de formación.

Para los que quieran obtener el título de TÉCNICO PROFESIONAL EN SERVICIO DE POLICÍA, se tendrá que dedicar dos semestres más de formación, los cuales para comodidad y beneficio de muchos, se pueden hacer de forma no presencial.

Para obtener el título de PATRULLERO la formación consta de dos períodos, el primero de FUNDAMENTACIÓN, que tiene una duración de 20 semanas, donde se capacita en:

• Organización del Servicio de Policía·
• Procedimiento de Prevención Policial·
• Introducción a la Equitación·
• Ejercicio Ceremonial Policial·
• Acondicionamiento Físico·
• Fundamento y Práctica de Tiro·
• Manejo Integral de Equinos y Caninos·
• Introducción a la Hipología y Cinología·
• Formación del Pensamiento·
• Introducción Ciencias Agropecuarias·
• Régimen Institucional ·
• Normatividad Jurídica·
• Filosofía y ética policial ·
• Practica de Observacion y Procedimiento

El segundo período de CAPACITACIÓN, con 17 semanas de formación en los siguientes campos:

• Procedimiento de Prevención Policial·
• Equitación·
• Principios Básicos de Logística·
• Conducción y Transito·
• Técnicas y Habilidades de Comunicación·
• Diseño de Proyectos ·
• Ecología y Medio Ambiente·
• Derecho de Policia·
• Derecho Penal Militar y Procedimiento·
• Derechos Humanos y D.I.H. ·
• Identidades Culturales

Para los que desean obtener el título de TÉCNICO PROFESIONAL, es necesario un periodo más , que consta de :

PRIMER PERIODOFUNDAMENTACIÓN

• Aplicación y Desarrollo de Casos de Policia·
• Asesoría y Revisión de Proyectos de Grado·
• Legislación Ambiental (Política Ambiental)(Política Fiscal y Aduanera)·
• Sicología del Desarrollo Personal·
• Gestión Humana· Practicas de Desempeño.
• Tutorías de Trabajo·
• Presentación y Sustentación del Proyecto
  

ESCUELA DE CARABINEROS DE LA PROVINCIA DE VÉLEZ, SANTANDER. "ESVEL"

1. RESEÑA HISTÓRICA

La Escuela de Carabineros de la Provincia de Vélez, conocida también como ESVEL, fue creada mediante Resolución No. 05890 del 29-11-96, procedida de la Dirección General de la Policía Nacional.
El primer Director fue Señor Mayor JULIO CESAR SANTOYO VELASCO, el día 4 de diciembre de 1.996 junto con el Señor Agente HERNANDO CAMARGO MONTOYA, recibió las instalaciones de la finca Villa Elvia, ubicada en la vereda El Tun Tun, la cual fue donada por la Secretaría de Agricultura de Santander, para dar inicio a la construcción y organización del flamante Instituto de formación Policial.
El día nueve del mismo mes, hacia las 10:30 horas, hizo su presentación el personal que conformaría la primera planta de esta escuela. Este fue conformado por tres Suboficiales, un Subintendente, un Agente y cinco No uniformados.
El día 20 de enero de 1.997, ingresa el curso 001 de Auxiliares Regulares de Policía, conformado por 98 jóvenes quienes además de cumplir con su servicio militar obligatorio, adelantaron su validación del bachillerato y dieron inicio a las diferentes obras que conformarían la nueva Escuela de formación Policial en la Provincia de Vélez Santander.
El día 02 de marzo de 1.997, es colocada la primera piedra por parte del Señor Presidente ERNESTO SAMPER PIZANO y el señor General ROSSO JOSÉ SERRANO CADENA, Director de la Policía Nacional ..
Posteriormente recibe la Dirección del Instituto, el día 05 de febrero de 1.999, el Señor Teniente Coronel WILSON PRADA BLANCO.
El día 01 de marzo de 1.999, ingresa el curso 001 de aspirantes al Nivel Ejecutivo, conformado por 90 jóvenes bachilleres quienes integraron la promoción "Capitán Martín Galeano".
El 18 de febrero del 2.000, el en ese entonces Presidente de la República, Dr. ANDRÉS PASTRANA ARANGO, inaugura la Escuela junto con el Señor Director General de la Policía Nacional General ROSSO JOSÉ SERRANO CADENA.
El 20 de noviembre de 2.000, asume la Dirección de la Escuela, el Señor Teniente Coronel RODOLFO BAUTISTA PALOMINO LÓPEZ.
El 06 de Septiembre de 2002, asume la dirección de la Escuela, el Señor Teniente Coronel CESAR AUGUSTO PINZON ARANA.
El 22 de noviembre de 2.003, asume la dirección de la Escuela, el Señor Teniente Coronel LUIS JOAQUIN CAMACHO SARMIENTO.
El 02 de Enero de 2006, asume la Dirección de la Escuela, el Señor Teniente Coronel RODRIGO GONZALEZ HERRERA.
El 09 de Septiembre de 2006, asume la Dirección de la Escuela, el Señor Teniente Coronel HECTOR PEREZ CARDENAS.
El 16 de Junio de 2007, asume la Dirección de la Escuela, el Señor Teniente Coronel ELMER FERNADEZ VELASCO.
El 8 de Junio de 2009, asume la Dirección de la Escuela, el señor Teniente Coronel WILSON EDUARDO MOSQUERA DIAZ, siendo el Director vigente.

ESCUELA DE CARABINEROS DE LA PROVINCIA DE VÉLEZ, SANTANDER. "ESVEL"

INTRODUCCION

El sistema educativo del municipio, es el tema principal de nuestro blogger, un tema que en la actualidad esta en auge y que tiene gran importancia a nivel mundial.

En la provincia de Vélez, se considera primordial el tema de la educación, razón por la cual esta ha ido creciendo paulatinamente durante los últimos años, llegando asi a brindar no sólo educación básica y media, sino tecnológica, técnica y profesional.

Debido al aumento de la juventud veleña, y al creciemiento poblacional en general, se hace necesario prestar atención al sector educativo, además brindar una buena educación favorece al municipio, ya que los conocimientos adquiridos pueden ser aplicados a los problemas sociales, culturales, políticos, económicos, ambientales, no sólo del municipio sino de toda la provincia.

Por esta razón nuestro Blogger contiene las opciones de educación tanto básica como avanzada, que brinda nuestro municipio a todos los jóvenes que quieran superarse y alcanzar un grado de educación que permita contribuir con un cambio en nuestro entorno.

SISTEMA DE EDUCACION DEL MUNICIPIO DE VELEZ